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教案在教师专业成长中起什么样的作用？
在自己还是新手教师的时候，备课时不知道该准备什么，教材上明明都写清楚了啊？然后在老教师的指导下，将教材上每道例题怎么讲，在教案本上写下来，笨笨的我，那时多数时间就是用来抄写例题，画图，列表格，真正属于自己思考的东西并不多。
差不多有三年多，我都属于这种抄教材，并在教案上写***的菜鸟教师，不过渐渐地，开始偷懒，起初是因为对讲课越来越有自己的想法，觉得抄例题浪费时间，便只标注了页码和题号，再后来，觉得自己预设的那些教学语言多数并没用上，因为在课堂上得心应手之后，谁还记得当时准备说的那些话？
再接着，开始关注教学目标的设定，原来都是抄教参上的，然后重难点也是抄的，虽然那些都是正确的，抄的目的是让自己随时记住，带过几轮初中数学之后，那些重点和难点基本上不看也能说出大概了，无论教学目标，还是重点和难点，都未必会按教参上所写的那样，毕竟教参在编写的时候，考虑到的学生对象是全国平均水平，显然我所处的学校，是平均水平以下，必须得进行调整。
再经过很多年，教案写得越来越简洁，甚至成为了应付检查的工具，变成了负担。
现在上课，我是在教材上进行批注，毕竟讲数学，解题是必不可少的，教师解题和学生解题不同，我只写基本思路框架，能求出来的量画个勾表示已经完成，具体结果是多少不需要计算，一道题目解题框架清晰了，便可以开讲。因为思维的速度远超过书写的速度，用这种方式准备讲题，可以在短时间内整理出多种解法，真正站到讲台上，只需要其中一种。讲哪种，取决于课堂上对学生的观察，一般而言，在分析一道压轴题的某些条件时，学生表情不一，而条件则决定了解法的方向，对条件甲理解较深，转解法一，对条件乙理解较深，转解法二……
这些东西，是没办法写到纸上的。
我们称之为教学经验，有时在教师升华下，称教学艺术。
教案是教师课堂教学的基本依据，无论是写在纸上作为授课时的参考，还是写在纸上但已熟记在心中，上课不用翻看，都是教师授课前对教材、大纲、学情和教法、流程的深入研究和规划，是教师对学科专业和课堂教书育人再认识的提炼和升华。因此，备好一堂课并写好一堂自己满意的教案，日积月累，经年不辍，在自己专业成长中至关重要，是自身不断成长的垫脚石和阶梯。
不用说，提前准备好的课肯定是效果好。一次教案的精心准备耗费老师的大量的课后时间，可是如果现实中一个老师每天上四五节课，想节节课都精心准备是不太可能的，尤其是在活动多，检查多的时候，也就是公开课能特殊准备，其它的课想准备精力也还是有限的。
教案在教师成长中起着至关重要的作用，关系着教师教学水平的提高及优秀职业生涯的发展。也是作为教师，课前必不可少的准备工作，特别是年轻教师，更应该注重课前写好教案，是对学生的负责。
教案的重要性具体 提现以下方面：
首先，课前写教案，是老师学习和准备的过程。它蕴含着着老师把这节课的教学目标及重难点把握好，是提高课堂高效性的前提。
1.知识目标 只有教师通读教材，查阅及结合教师用书，才能自己把本节课的知识内容研究透彻。
2.能力目标 通过钻研备课，教师再把我好知识结构后，才会体会到，本节课 学生应学到基本知识及注意那些基本技能，在课堂应着重训练和培养学生的能力。
3.情感价值观 教师在写教案时要注意学课间的互相融合，联系实际生活，让学生体会到知识来源于生活，要应用到生活当中去，进一步提高学生学习的乐趣及积极性，同时使学生的情感价值观得到提升和发展。
以上是教师写教案的基本功，也是上好一节课的基本环节。
其次，教师写教案 就是认真思考和分析学情及预设课堂效果的过程。只有认真教师写了教案，把握好前面备课的基本要素，才能结合知识难易程度及学生现有的学习水平，更好的预设课堂教学效果；才能有效的把控课堂教学流程，不会因没有做充分准备而失控的现象；才能在课堂中，合理分配时间，讲课重难点突出，使课堂有条不紊，师生互动结合，这样课堂中也很好的发挥了学生主观能动性，课堂的有效性就自然提高了。
因此，认真写教案是一名教师上好每一课的前提，不分教龄长短，都应该认真对待，也是老师端正教育态度的提现，同时能很好掌握教育教学技能，较快的促进教师教学水平的发展。
