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成都职业学校强化学生管理和“双创”教育
校企合作是发达国家发展职业教育的主导模式，统筹管理相关事项，使校企合作有序开展；制定激励企业参与校企合作的政策措施等。通过提高校企合作成效，使学生躬行践履、知行合一，实现从知识、技能到素养、精神的高度融合，真正落实工匠精神的培育。
学校设立了劳动教育月，鼓励学生利用专业知识和技能去认识和改造世界，在社团活动、志愿服务、家庭服务、技能比赛、双创比赛等实践中长知识、增才干，增强劳动荣誉感和幸福感。学校通过这些活动，让学生在实践中掌握劳动技能，提升个人素养。
迎接新时代的挑战，教育需要培养具有领袖气质、才能、家国情怀和国际视野的领军人才。这要求从中小学阶段开始培养，包括“双创教育”，不仅限于大学层面，而是全面覆盖教育阶段。
如商业模拟大赛、实训基地教育、职业技能比赛等。学生在此过程中不仅能够积累实际操作经验，而且还能锻炼思维能力和创新能力。科技创新引领：学校重视科技创新，建立了多个科研团队和科研产业基地，深入参与国家“双创”实践，加强师生之间的跨界合作，培养学生的科技创新意识和综合素质。
云南艺术学院文华学院：学校立足地方、开放办学，全面推进应用型、创新型本科人才培养的教育教学改革，积极为学生应用能力和创新能力的培养搭建实践平台，形成了“田野＋课堂＋舞台＋双创教育”四位一体的人才培养新模式。
学校重视人才培养顶层设计，人才培养方案由高校专家、企业专家、***主管部门及行业协会专家、学生代表四方共同参与制定。课程体系注重通识教育、专业教育和双创教育三者有机结合，专业课程体系紧密契合社会需求。
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