大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于情感测试题请看第六题的问题，于是小编就整理了2个相关介绍情感测试题请看第六题的解答，让我们一起看看吧。
有没有人知道测试抑郁最准的试题？
陶姓先生长期接触具有抑郁症的来访者，具有丰富的经验，对这个问题有全面的了解。
如果来访者想仅仅通过量表测量，来判断自身情况，建议结合一些小小的判断方式。
sds确实是一个广为推广的量表，使用起来简单方便。但它并不是一个单独使用的量表，它往往和其他量表结合使用！（例如，症状自评量表scl—90）
单独的成绩不一定能说明什么！
而且所用的中国常模，也是好久之前的常模了！所以分高不用惊慌。
（常模提供一种比较标准，也就是说: 我们测出的抑郁是和十几年的人比较而得到的。）（跟他们比起来，你是抑郁的。但是时代毕竟不同了。）
（可以在网上自行找到问卷，计分按照abcd、依次从1到4分）（注意有十个反向题目，分数从4到1分）
（如果您财力比较强，可以在用sds简单测量之后，参照中国常模标准，自行评判是否寻求咨询师帮助。）
计算方式可以用总分（粗分，各题目分数想加）乘以1.25
诊断抑郁症不是考试哈。没有所谓的标准试题和标准答案。但是在心理学领域， 抑郁症有一些较为公认的诊断标准。一般来说，要粗略判断的话，看这几个方面：
1.是否严重失眠或者嗜睡；
2.饮食状况是否正常，比如是否有严重的暴饮暴食或者厌食；
3.是否有严重的消极情绪；
4.是否有***的念头；
5.如果出现了以上状况，且严重影响到正常的生活，工作或者学习，并且持续了两周以上，可以去找专业的医院或者心理医生诊断一下。
6.只有有资质的专业医师，用科学的手段才可以下是否患有抑郁症的诊断。
如何把握古诗词的情感主题？
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老穆解析
谈到古诗词，不得不谈到诗词本身及作者所流露出来的“情感态度”。
在中高考中，“情感态度”题一直是古诗词鉴赏考查的核心内容，主要考查学生鉴赏评价能力，能力层级为D级。
穆老师就拿江苏高考和苏州中考为例，看一下“情感态度”题在历年考试中的考查情况，如下图：
图一：江苏高考图二：苏州中考那么，我们在古诗词鉴赏中，该如何把握“情感态度”呢？请大家接着往下看！
老穆支招
一、古诗情感二、如何抓情感三、诗词体裁分类（体裁不同，情感不同）
试题例举
试题一：试题二：试题三：
如何把握古诗词的情感主题？
关于古代诗歌，是汉语言文学的最精彩的一笔。也是我国传统文化的瑰宝。更是中考、高考的必考题型之一。这是最容易失分的题。每个学生不得掉以轻心。
诗词是一种文化，给人的是思想、情感以潜移默化影响。刘勰的《文心雕龙》中说“夫缀文者情动而辞发，观文者披文以入情。”这句话是谈创作与欣赏的关系，写作文章的人因感情怒放而通过辞章表达出来,阅读文章的人通过文辞来了解作者所要表达的感情。古诗词中考、高考主要考理解、背诵。及赏析。
赏析古诗词，中考、高考皆出自课外。
一、从题目入手。看题目能获得哪些信息。如高适的《别董大》一看就是别离诗。一般别离诗表达的情感:有留恋、安慰、嘱咐、祝愿、伤感、同情、期待等情感。再如王建的《十五夜望月》这类作品多数是渴望团圆，思家思亲。或是有劝慰之意。又如张旭的《山中留客》，题目意在留客。为了留客，写了哪些内容。然后再赏析。
二、看作者、识背景。了解作者了解诗。重点作者的人生经历，要简单知晓。例如作者是王维、孟浩然，这多数是田园诗人，而王昌龄 、岑参、高适，多数写边塞诗。陆游、辛弃疾多数写爱国诗。这也不太绝对，除了看作者，最重要的是识文
三、明意象，知文意。先通读诗词，结合注释简单疏通文意。了解诗的大概意思。明意象，知文意。植物有梅、兰、竹、菊，柳、草等。动物有燕子、鹧鸪、蝉等。[_a***_]、地点、有黄昏、早晨、夜晚。长亭、短亭等。梅花象征高洁，不屈的精神。柳暗含别离。鹧鸪多是表达悲伤等。
四、懂文意，悟真情。情为心声，景为心境。情景交融，设身处地想一下究竟作者传达出什么情感。诗词表达的情感往往与人类共同的情感上是相通的，很容易产生共鸣。
1、咏史类。借古讽今，忧国伤时。抒发自己怀才不遇，壮志难酬，报国无门，英雄无用武之地的感慨。也有对统治者昏庸腐朽的揭露。山河沦丧的感慨。
2、边塞诗。多数表现爱国思想，勇于杀敌。保家卫国的决心。也有描写战争残酷，对战争的反感，战争造成离乱痛苦。对国家命运的担忧。对人民的同情。及思家思亲的情感。
读一首古诗词，我们必然要在品味诗词句语言的基础上探究诗人想要表达的情感。
古代诗词中常见的思想情感有：
1、忧国伤时：如揭露统治者的昏庸腐朽；反映离乱的痛苦；同情人民的疾苦；对国家民族前途命运的担忧。
2、建功报国：如建功立业的渴望；保家卫国的决心；报国无门的悲伤；山河沦丧的痛苦；年华消逝，壮志难酬的悲叹；揭露统治者穷兵黩武；理想不为人知的愁苦心情。
3、思乡怀人：羁旅愁思；思亲念友；边关思乡；闺中怀人。
4、生活杂感：寄情山水、田园的悠闲；昔胜今衰的感慨；借古讽今的情怀；青春易逝的伤感；仕途失意的苦闷；告慰平生的喜悦。
那如何来探究诗词中的这几类情感呢？从以下四个方面分别来阐述。
1、知作者（了解作家的生平、思想、创作风格）
例如：辛弃疾的《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之 》
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙， 五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
