大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于小红帽情感咨询的问题，于是小编就整理了2个相关介绍小红帽情感咨询的解答，让我们一起看看吧。
如何评价《小红帽》这部动漫？
小红帽，日本动画《神***小红帽》中人物。这部动漫《小红帽》人物的出现，大部份取自格林童话里的人物。这些人物在本作中，作了大幅度的整理，动漫中每个人物都有自己强烈的感情色彩，比如头戴着红色头盔的神秘少女—小红帽。小红帽天真无邪，无拘无束同时有些卤莽冲动。让我们想起童话故事里的小红帽去看望生病的奶奶，因为轻信狼的谎言，最后奶奶和自己都被狼吃的故事，所以故事中的人物特性是相符的。动漫《小红帽》中每个景物在儿童的眼里都是真实存在的，日月、山河、树木都有生命力，可以很好的营造童话的氛围，让还有可以充分发挥自己的想象力，联想力及探索力，可以很好的培养孩子的右脑开发能力，《小红帽》可以很好的走进儿童世界。
怎么养成助人为乐的习惯？
家庭熏陶很重要 1任何一种优秀品质的形成，家庭氛围的熏陶是其中最为重要的因素。
乐于助人的父母，总是想别人之所想，急别人之所急，在别人有困难的时候及时给予帮助，和邻居、同事、朋友都相处得非常融洽。
孩子在这样的家庭中，自然会向父母学习，主动去帮助需要帮助的人，做力所能及的事。从游戏中学习助人为乐 1除了不经意间的家庭熏染之外，家长还可以有目的地培养孩子助人为乐的好习惯，为孩子创设情景，让他在游戏中体会帮助人的快乐。
2家长可以选择一些孩子可以模仿参与的角色扮演类游戏，让孩子体验助人为乐的快乐。
比如，妈妈扮演病人，孩子扮演好心的路人，孩子看到病人痛苦万状，就会心生同情，把“病人”安全地送到医院；病人得到救助，孩子就能体会到帮助别人而得到的快乐。在集体活动中助人为乐 1集体活动需要更多的协同合作、相互配合帮助。所以，孩子积极参加集体活动，不仅能增长见识、开阔视野、结识伙伴、培养广泛的兴趣，更能有效地培养孩子助人为乐的习惯。
2在集体活动中，孩子会慢慢地发现，只有诚恳待人，助人为乐，才能在自己有困难时得到别人的关心和帮助。
这样的情感经验会引导孩子更积极地参加集体活动，并把助人为乐作为一种很好的习惯保留下来。助人为乐很快乐 1助人为乐可以先从家庭开始，孩子在尊重父母与其他长辈的基础上，还要想着为他们做些事情。
比如，父母下班回来，孩子要主动问好，备茶递水；主动帮妈妈做些力所能及的家务活，倒倒垃圾，提提东西；大人休息时，孩子动作要轻，不要影响他人的休息。
2在家里习惯了相互帮助，就会推及到周围的其他人。比如，孩子会帮年纪大的人拎东西，在公共汽车上给老人和比自己更小的孩子让座，主动探望生病同学并给予适当的帮助等等。爱心提示 1儿童从“我”的意识到“你”“他”，是思维发展的一个飞跃，从满足自己要求到学会关心帮助别人，则是道德意识的升华。养成好习惯有诀窍 1当孩子表现出为集体办事或帮助他人的愿望时，家长要积极鼓励，同时想办法帮助孩子实现，必要时在感情支持的同时给予一定的物质支持。
建议1:营造助人的家庭氛围
家长是孩子的第一任老师，一个没有助人为乐的家庭氛围，很难培养出乐于助人的孩子。特别对于年纪较小的孩子而言，其身心尚未成熟，对行为的选择往往是根据观察和学习所得。如果家长表现得大度、体贴、肯帮忙，那么孩子也更容易培养助人的品质。比如和孩子出去，在路上遇到残障人士，可以做些力所能及的帮助；每次坐公交车都给老人让座等等。不能要求孩子一套，自己做的却是另一套。心理学研究已经证明：在[_a***_]中，父母的“身教”比“言传”更能影响孩子的行为模式，因此，仅仅说教作用并不大，在乐善好施的家庭环境中，父母乐于助人的具体行为更能帮助孩子养成助人的习惯。因此要想培养乐于分享、善于关心、主动帮助他人的孩子，父母们要先做出表率哦。
建议2:解释助人行为的原因
孩子良好品质的培养时期，家长要有耐心，多做引导。但引导也要讲究方式方法，有许多研究表明，进行行为引导的时候，对孩子阐明助人行为的具体理由，尤其是强调说明他人的感受时，最能帮助孩子养成友善、体贴的行为方式。这是因为孩子的人生观、价值观尚不健全，所以，在父母要求孩子帮助他人的时候，要说明为什么要这么做。譬如，“如果你把自己的小车让妹妹玩儿，她会很高兴”。父母的解释不仅能让孩子明白道理，让孩子逐渐学会换位思考，在以后类似情境中，能够同时考虑到自己和他人的处境，从而更利于做出助人的行为。还会成为孩子行动的动力。
